門前流水尚能西，休将白發唱黃雞——第四站常村鎮 

      8月2日，葉縣暑期信息技術培訓第四站——常村鎮正常進行，全鄉鎮各學校教師代表在(exist)常村鎮中學參加了(Got it)信息技術培訓。

    教研室陳海英老師的(of)一(one)段話拉開培訓序幕，葉縣的(of)三通兩平台項目覆蓋了(Got it)全縣300多所中小學和(and)教育機構，目的(of)在(exist)于(At)實現教育云响，最終的(of)目标是(yes)提高教學質量。當前是(yes)一(one)個(indivual)最好的(of)實現教育資源共享的(of)環境，傳統的(of)教學方式已經無法适應這(this)個(indivual)大(big)環境，我(I)們(them)常說要(want)轉變教育理念，如何轉變呢？其實教師需要(want)做的(of)有很多，當然也包括多媒體的(of)使用(use)。

此次培訓中，發現教齡在(exist)25年以(by)上(superior)的(of)老師有40%，在(exist)實操環節中，老教師遇到(arrive)了(Got it)難題，他(he)們(them)很少接觸信息化設備，而信息化教學的(of)時(hour)代已經來(Come)臨，如何應對變化？有些老教師心中會有這(this)樣的(of)疑問“信息化設備使用(use)起來(Come)難不(No)難？我(I)能學會嗎？”“我(I)年齡大(big)了(Got it)，即将退休，還有必要(want)學習嗎？”也許我(I)們(them)可以(by)從這(this)位教師身上(superior)找到(arrive)一(one)些答案。

    在(exist)培訓播放視頻中，随着教室中音樂的(of)響起，劉東華教學點一(one)位60多歲的(of)陳清峰老師，正在(exist)使用(use)剛安裝的(of)云响學堂軟件進行學校多年來(Come)的(of)第一(one)節音樂課。

劉東華教學點是(yes)一(one)個(indivual)隻有兩名老教師的(of)教學點，由于(At)缺少教師，音樂、美術等學科幾乎不(No)開課。陳老師在(exist)前幾年退休後，因學校缺少老師被返聘繼續教書。今年3月份，劉東華教學點作(do)爲(for)試點校之一(one)，在(exist)全縣率先使用(use)了(Got it)葉縣教育信息化PPP項目配備的(of)一(one)體機和(and)云响學堂。時(hour)隔4個(indivual)月，現在(exist)的(of)使用(use)情況如何？老教師是(yes)否已經能夠上(superior)手使用(use)？恰巧，培訓現場遇到(arrive)了(Got it)前來(Come)學習的(of)陳老師，在(exist)休息之餘對他(he)做了(Got it)一(one)個(indivual)簡短的(of)訪談。

問：一(one)體機和(and)云响學堂您現在(exist)有使用(use)嗎？

答：是(yes)的(of)，從學會以(by)後幾乎每天都使用(use)。

問：有的(of)教師可能覺得自己上(superior)年紀了(Got it)，馬上(superior)要(want)退休了(Got it)，也沒有必要(want)學習這(this)些信息化設備了(Got it)，您爲(for)什麽要(want)學呢？您的(of)動力是(yes)什麽呢？

答：這(this)個(indivual)東西是(yes)比較新奇的(of)，我(I)也沒有見過。以(by)前我(I)們(them)沒有開過音樂課、美術課，而云响學堂裏面有這(this)些資源，如果我(I)們(them)想要(want)給學生(born)開這(this)些課，就需要(want)學會使用(use)這(this)些設備，讓這(this)些設備代替音樂老師、美術老師。在(exist)上(superior)課的(of)時(hour)候，學生(born)也非常感興趣，視野也開闊了(Got it)，學習積極性也提高了(Got it)。還有，我(I)也會在(exist)開家長會的(of)時(hour)候給家長演示一(one)下，家長們(them)也很感興趣。

問：還有一(one)些教師覺得自己以(by)前從來(Come)沒有使用(use)過電腦，這(this)個(indivual)東西我(I)學不(No)會，您認爲(for)這(this)些設備操作(do)起來(Come)難嗎？

答：用(use)起來(Come)是(yes)不(No)怎麽難的(of)，培訓的(of)時(hour)候就學會了(Got it)。不(No)過我(I)年級大(big)了(Got it)，容易忘。回來(Come)後就摸索着學習，慢慢就熟練了(Got it)。

每講到(arrive)一(one)個(indivual)功能，老師們(them)的(of)眼睛裏充滿了(Got it)驚奇和(and)專注

    在(exist)實操環節，老教師依然在(exist)不(No)停地(land)摸索使用(use)，相互學習，絲毫不(No)懈怠，感受體驗新事物

   對培訓來(Come)說，更大(big)的(of)困難在(exist)備課系統的(of)實操環節，有的(of)老師轉眼就忘記如何備課，有的(of)老師不(No)會使用(use)基本的(of)電腦操作(do)，這(this)些無疑延長了(Got it)培訓時(hour)間，平時(hour)40分鍾能結束的(of)内容，今天一(one)個(indivual)多小時(hour)才結束。

隻要(want)老師願意學習，不(No)管基礎怎樣，我(I)們(them)都十分樂意耐心地(land)教，引導教師不(No)斷得實踐應用(use)，信息技術不(No)會遺忘每一(one)位教師，這(this)是(yes)云响教育科技的(of)态度和(and)行動指南。

    一(one)切爲(for)了(Got it)孩子，一(one)切爲(for)了(Got it)教育。隻要(want)是(yes)孩子需要(want)，教育需要(want)，他(he)都會去做，去學習，雖年逾花甲而其猶未悔。這(this)就是(yes)一(one)位真正的(of)教育工作(do)者所具備的(of)精神！在(exist)常村鎮，在(exist)葉縣，像這(this)樣的(of)老師還有很多，他(he)們(them)是(yes)教育工作(do)者的(of)楷模，是(yes)中國(country)教育的(of)脊梁！

正如近千年前蘇東坡所吟出(out)的(of)自強不(No)息、呼喚青春的(of)生(born)命之歌，而這(this)種精神在(exist)今天依然閃爍：

遊蕲水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥，潇潇暮雨子規啼。

誰道人(people)生(born)無再少？門前流水尚能西！休将白發唱黃雞。

——蘇轼《浣溪沙》